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　　有几位妈妈通过“静观育儿”微信平台，问起“放养㊣㊣孩子到底好不好”的问题。这个问题，以前我零星聊过。今天的文章，专门针对这几位朋友的困惑而写，同时分享给有此类困惑的父母们。

　　“放养”一度是种很火✅的教养方式。一般对这种方式的解释均是：让孩子回归到更自然的成长环境中，给予孩子尽可能的自由，将选择权交给孩子，减少来自成人等外部世界的管束□□□、催逼。

　　但是近来，对这一教养方式却陆陆续续开始出现了批评之声。于是，在“放”与“不放”□□□□、“管”与“不管”□□□、“自由✅㊣㊣与规✅矩”之间，父母们困惑了。

　　究其原因，年轻父母们是对自己亲身经历过的灌输式教育，有太多的不满与抵触情绪，甚至或多或少对社会和体制怀抱了一份怨念。

　　作为“独一代”，他们曾经历过太多的严㊣厉管教与催逼，承受了太多考试与升学的压力，失去了太多的自由和自我，最后又体验了太多进入社会以后的㊣迷茫和失落。

　　既然有着这样的负面印象，做了父母后，“放养”概念乍一进入视野后，就很容易引起了他们的共鸣和追捧。

　　原本“放养”概念被㊣提出之时，的确是有益孩子健康发展的。然而，由于理解㊣上的误差，在实际教养中，却悄悄地走样了。很多孩子被养成了缺乏规则□□□□、无法无天的小霸王，或者成为散漫□□□、缺乏好习惯□□□□、对现实环境适应困难的孩子。

　　第一类父母，基本上是带着情绪从一种极端的教育方式底下出走，又怀着冲动走入另外一种极端的教育方式的。

　　原来他们是被管的太多，最终失去了自我；现在他们的孩子，是被管的太少，而使得孩子的自我一直处于游离状态。

　　这些父✅母大多把“放养”理解成为了“放羊”。给孩子足够的㊣自由，自己做甩手掌柜，完全未实现父母应该起到的引导□□□、支持孩子成长的功能。

　　像野草一样长大的孩子固然是自由的，但却过了头。就像一棵植物一样，因为未经㊣过必要的修剪，他们大多失去了本该成为栋梁的机会。

　　只是因为这些东东西西过于零散的知识，往往难以形成科学□□□、完整的体系，父母在学习□□□、理解□□□、消化□□□、及至执行的过程中，很容易一知半解。

　　譬如知道要“接纳”孩子，于是当孩子开始挥舞拳头往大人身上锤的时候，也仍然予以“笑纳”；或者孩子㊣有任何需求，都无条件满足，包括物质需求等等。

　　这会很容易惯坏孩子。因为没有体验过必要的拒绝□□□、延迟满足训练□□□、对规则的适应等，一旦这些孩子走上社会，就会感觉到举步维艰。

　　其实“放养”并没错。关键是要科学“放养”，即把握好“放与不放”□□□□、“管与不管”□□□□、“规则㊣与自由”之间的度。

　　譬如对于孩子的跑□□、跳□□□、爬□□□、瞎折腾等，都不✅过多限制，提供给孩子㊣广阔的玩的空间，但是若玩中能针对孩子的内在发展需求，给予合适的引导和刺激，就会让孩子在玩中吸收到更多营养，如促进认知□□、学会协作□□□□、体验到美育和心灵滋养等等。

　　这样科学玩大的孩子，无疑要比那种缺乏大人陪伴与引导□□□、独自疯玩的孩子，发展得㊣更充分，也更容易适应接下来的各种学习任务和挑战。

　　第二磨削，可以不管㊣原本属于孩子自己的事情，譬如吃饭□□□□、穿衣服□□、学习成绩高㊣低□□、选择什么作为自己的兴趣爱好等，就让孩子按照自己的意志去体验，去做选择，并独自承担㊣自己选择的结果。

　　比如，不强迫孩子上兴趣班，也不强制孩子必须上某个特定的兴趣班，但是你却最好能够提供给孩子接触这些兴趣班□□□、探索这些兴趣的机会。

　　假如根本不曾接触过管束，那么连选择的权力都不曾得到，其实并不是自由，而是贫乏和局限，这会极大限制孩子们的发展可能。

　　孩子㊣必须要社会化，需要学会必要的行为规范，养成一套㊣好的生活与学习习惯，因为在他们长大后，还有很多重要的课题要面对。

　　也许你会说，我的㊣孩子将来要出国，国外自由。那么你可知道，国外中产阶级家庭的孩㊣子，他们其实㊣有着更为系统的□□□、有规划的□□□□、充满✅规则的成长环境？

　　无论将来做什么，我们必须要帮孩子习得适应现实环境的能力。要让孩子明白，有规矩的游戏才更好玩，有规矩的人才更自由。

　　既要允许孩子“自己的事情自己做主”，鼓励孩子自㊣己做选择，又要为孩㊣子提供一个丰富的□□□、可靠的选项；

　　既要在孩子哭闹□□□□、情绪失控的时候给以理解□□□、包容，又能够从孩子的情绪中跳出来，给以孩子必要的引导，教会孩子纾解情绪的方法，以及正确的行为处事之道。

　　父母需要学习把握其中的度，让孩子能够在现实的学业与生存压力下，仍然保持一颗自由的□□□□、富有能量且笃定的心灵，而不是飘摇□□、缺乏目标感□□□、散漫，像浮萍一样活得随意又盲目。